Às vezes, pode parecer um pouco estranho ter conversas de um lado para o outro com crianças pequenas, especialmente se essa conversa se transformar em uma breve discussão. Eu costumava me ver encarando meus irmãos mais novos depois de nossas conversas, me perguntando se era estranho estar debatendo de brincadeira alguém que acabou de começar o jardim de infância. Porém, um estudo recente descobriu que conversar com seus filhos é realmente a melhor maneira de desenvolver suas habilidades linguísticas, como relatou Quartz no domingo.
Pesquisadores do MIT, da Universidade de Harvard e da Universidade da Pensilvânia usaram scanners cerebrais, sistemas de processamento de linguagem natural e uma variedade de testes padronizados em crianças de 4, 5 e 6 anos, como relatou Quartz. No estudo, publicado em Sage Journals em fevereiro, eles descobriram que brincadeiras de vaivém (ou turnos de conversação) se correlacionavam fortemente com mais ativação cerebral e pontuações mais fortes nos testes. Suas descobertas foram verdadeiras, independentemente da renda ou educação dos pais.
É importante saber que uma mudança na conversa inclui mais do que apenas conversar com seu filho. Rachel Romeo, principal autora do estudo e estudante de doutorado em um programa conjunto Harvard-MIT, disse ao Quartz que o foco deve estar na ativação do cérebro das crianças através do que é chamado de "servir e retornar". O site do Center on Developing Child o descreve como algo semelhante a um jogo de pingue-pongue ou vôlei; é chamada e resposta.
“Quando uma criança pequena ou criança balbucia, gesticula ou chora”, lê o site, “e as respostas de um adulto adequadamente com contato visual, palavras ou um abraço, conexões neurais são construídas e fortalecidas no cérebro da criança que apoiam o desenvolvimento de comunicação e habilidades sociais. ”
Em resumo, para que uma criança aprecie todos os benefícios de uma mudança na conversação, ela precisa ser uma conversa real. Mesmo que uma criança pareça estar tagarelando sobre nada, é importante que os cuidadores ao seu redor dêem respostas completas, verbais e não verbais. Afinal, a linguagem não é totalmente falada; também nos comunicamos em conversas com dicas não-verbais; portanto, por que o sarcasmo funciona. Segundo o site australiano de criação de filhos, "a comunicação não-verbal é importante para fortalecer suas mensagens verbais ao seu filho".
Alguns podem pensar que esta conclusão é completamente óbvia. Afinal, se você estiver aprendendo um novo idioma, uma das maiores dicas é praticá-lo. Eu peguei informalmente trechos de idiomas que meus amigos falam participando de algum nível de conversa, beneficiando-me muito se meus amigos riram de minhas tentativas ou entenderam o que eu estava dizendo. Mas, o nome deste recente O estudo - “Além da diferença de 30 milhões de palavras” - está pressionando contra uma estrutura que costumava dominar as conversas em torno do desenvolvimento infantil.
Em 1995, um estudo de referência realizado pelos pesquisadores Betty Hart e Todd Risley concluiu que, aos 3 anos de idade, as crianças ricas ouvem 30 milhões a mais de palavras do que os pobres, como observou Quartz. Hart e Risley também mostraram que o número de palavras que as crianças ouviram no terceiro aniversário previram fortemente seu sucesso acadêmico aos 9 anos de idade. Desde então, a “diferença de 30 milhões de palavras” foi usada para discutir as desigualdades entre crianças de alta e baixa renda, e ajudou a moldar a base de algum aprendizado na primeira infância, como observa o Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos EUA.
O que se tornou importante foi conversar com as crianças e fazer muito isso. Os audiolivros para bebês superam parcialmente a “diferença de 30 milhões de palavras”, assim como alguns aplicativos educacionais ou programas de TV, de acordo com o The Atlantic. Toda a ideia girava em torno de garantir que os bebês fossem expostos ao máximo de linguagem possível, mas nem sempre havia um foco no serviço e no retorno que tornava a retenção de informações essencial.
"A grande quantidade de idiomas que as crianças ouviram falar em adultos não estava ligada às respostas cerebrais das crianças, mas o número de turnos de conversação foi", disse Romeo ao Quartz. O que significa que, embora as fitas de áudio e os programas de TV não sejam ruins, ainda é importante criar oportunidades para uma mudança de conversação.
O estudo ajuda a destacar pontos importantes sobre crianças e bebês como aprendizes sociais. No agora famoso estudo de 2003 liderado por Patricia Kuhl, a University of Washington News relatou que crianças americanas de 9 meses que ouviam chinês mandarim falado por falantes nativos eram capazes de distinguir elementos fonéticos da língua. Um segundo estudo descobriu que um grupo de crianças americanas que ouviram o mesmo material, mas assistindo a um DVD ou ouvindo uma fita cassete, não conseguiram distinguir as unidades fonéticas da língua.
Isso está ligado à idéia de mudança de conversação. O que o estudo descobriu foi ouvir as palavras por si só não ajudou as crianças a entenderem. Em vez disso, os bebês precisavam ter a chance de participar da conversa de alguma forma, o que ter um professor em pessoa lhes permitia.
"Essas descobertas indicam que os bebês podem coletar informações fonéticas pela primeira vez em um idioma estrangeiro em um período relativamente curto aos 9 meses de idade, mas apenas se o idioma for produzido por um ser humano", disse Kuhl à UW News em 2003. "Isso sugere que a interação social é um componente importante do aprendizado de idiomas".
Os bebês humanos não apenas aprendem com o ambiente, mas também aprendem a entender as pessoas ao seu redor. Mais importante, eles podem aprender a interpretar as intenções de alguém ao seu redor. Isso se vincula novamente à linguagem, onde a intenção cria a maioria das mensagens e a intenção não pode ser facilmente lida em um audiolivro.
Embora não haja dados suficientes para dizer concretamente que o "serviço e retorno" está na raiz não apenas das mudanças na conversação, mas da aquisição da linguagem como um todo, há muitas evidências apoiando-a como uma prática sábia.
Portanto, não se preocupe se você não souber muitas palavras grandes para passar para o seu filho. Os bebês não precisam inalar o dicionário inteiro; o que eles precisam é que alguém se comunique com eles e fale com eles. Eles são, afinal, humanos.
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